時間：2026-01-12 18:25:03 來源：本站整理作者：zl點擊：
為什么孩子上幼兒園愛生病 孩子上幼兒園總是生病怎么辦?，F(xiàn)在家長圈里都流行這樣一句話：十個孩子八個怕上幼兒園，還有兩個一到幼兒園就生病，很多家長也不是很理解為什么寶寶在家都很健康但上了幼兒園之后就愛生病了呢，但其實這是有原因的，下面匠心啟航教育的小編就來說說：為什么孩子上幼兒園愛生病 孩子上幼兒園總是生病怎么辦。
每次送孩子上學或者上幼兒園的時候，孩子總是會出現(xiàn)身體上的各種不舒服，帶他們?nèi)メt(yī)院檢查卻又檢查不出任何問題，一旦告訴他們不用去上學的時候，癥狀就會有所緩解甚至會消失。于是很多家長以為孩子是裝病而逃避上學。其實，當孩子出現(xiàn)頭痛、肚子痛等一系列不舒服的癥狀時，有可能是真的病了，是心因性疾病——上學恐懼癥。
上學恐懼癥是典型的心因性疾病。它的主要特點是對“上學”這一特殊事件產(chǎn)生恐懼，導致孩子對學?；蛴變簣@的生活產(chǎn)生焦慮、恐懼，從而出現(xiàn)學習障礙、人際交往困難情況。
原因1“媽媽，我舍不得你”——與家人分離焦慮
有個媽媽說，前幾天送女兒去幼兒園，誰知道一到幼兒園，女兒又哭又鬧，弄得媽媽和老師都手足無措。最后女兒好不容易不哭了，卻發(fā)起了高燒。到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)孩子身體指標都正常，查不出任何高燒的原因。奇怪的是，第二天不去幼兒園，孩子的體溫就降下來了。
醫(yī)生經(jīng)過了解、溝通，知道孩子原先一直在家里由外婆看管，這個小女孩發(fā)燒就是因為不想離開奶奶，不適應幼兒園生活，過分焦慮而致。
分離焦慮是指嬰幼兒與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的反應，由于孩子一直是在家人無微不至的照顧下生活的，突然要因為校園生活而要長時間與家長分開，就會產(chǎn)生不適應，他們希望能夠以“得病”等方式滿足和家人在一起的需要。這樣的“上學恐懼癥”通常發(fā)生在年齡較小的兒童身上，尤其是剛入園不久的幼兒和入學不久的小學生。
破解方法：以輕松愉快的態(tài)度回應孩子的脆弱。孩子初上幼兒園哭鬧是難免的，此時特別需要家長拿捏好自己的態(tài)度，既要關懷孩子，又不能縱容孩子的脆弱。與家人分開是孩子成長中不得不經(jīng)歷的過程，哭鬧也是暫時的，大部分會自動消失，父母不要過度緊張，最好能堅持送孩子上幼兒園。
孩子的焦慮反應還跟父母的情緒有關。因為情緒是流動和會傳染的。媽媽如果對孩子依依不舍，就會加重孩子對幼兒園的恐懼感。另外，孩子最會察言觀色，在某些關鍵時刻，只要父母流露一點軟弱，他立即會把握住，并在以后加以利用。所以要想培養(yǎng)孩子樂觀面對困難的態(tài)度，家長的態(tài)度首先要樂觀，不能無意識地去渲染困難，避免放大孩子的負面情緒。
原因2“我自己不會吃飯”——生活自理能力比較差
我家姑娘現(xiàn)在24個月，送幼兒園快半年了，還是不適應。她很膽小，尿褲子了也不知道跟老師說，經(jīng)常穿著濕褲子;用勺吃飯不怎么利索，每次在幼兒園都吃不飽，回到家還得吃;不敢正眼看老師，受到表揚也就瞄一眼老師就不好意思地轉開了;每次回到家就要粘著我，一分鐘都不離開;每天早上去幼兒園都會哭，抱著我不撒手。
幼兒園或學校生活制度跟家庭生活會有很大不同，比如：上課的時候要在教室里面而不能去外面玩，下課之后才能上廁所，要自己吃飯、穿衣服，這些問題常會讓孩子心里感覺不安、擔心、害怕和驚慌，尤其是生活自理能力比較差的兒童甚至會出現(xiàn)極端恐懼，會大哭大鬧不肯去幼兒園。
破解方法：孩子跟成人一樣，對待不熟悉的環(huán)境、人，或者是害怕的事物，不自覺地會采取逃避的方式應對，只是孩子的反應更直接，父母需要理解。這時候需要父母：
一是在家多培養(yǎng)孩子的自理能力，如引導孩子自己好好吃飯，主動上廁所，有需要及時告訴大人或請大人幫忙。二是多跟孩子分享在幼兒園的好玩的事情，引導孩子多說一些幼兒園的事，多表揚孩子;媽媽對孩子的贊揚，會激勵孩子更喜歡幼兒園。平日里，父母要多抽出時間陪伴孩子，多跟孩子進行身體接觸，如親親、抱抱;盡可能滿足孩子對你的依戀，那都是她的正常需求。孩子只有內(nèi)心有足夠的安全感，才可能慢慢對外界發(fā)生興趣。三是做好孩子與老師溝通的橋梁。多與老師溝通，及時將孩子的情況告訴老師，并從老師那里了解孩子在園的生活玩耍學習的情況。
原因3“我害怕老師”——對任課老師不適應
我的女兒今年4歲多，上中班，今年她的班主任換了。其實還是以前的老師，是小班時候的帶班老師，但現(xiàn)在成了班主任。從這以后，她上幼兒園的抵觸情緒就特別大，每個星期幾乎有兩三天說不去上幼兒園。我問她原因，她就說這個老師特別兇。昨天晚上孩子又哭著說不去幼兒園，她一直說她害怕。
在孩子心中，老師就是愛的使者和保護神，但是當老師偶爾因為他們犯錯批評他們的時候，他們就會陷入焦慮和無助的境地。
破解方法：孩子在幼兒園遇到的最大的負面問題就是挨老師批評。因此父母在接孩子回家的時候不要問“今天乖不乖，表現(xiàn)好不好?”“今天老師表揚你沒?”這樣帶有和負面評價有關的問題，會讓孩子很難回答，并且這種指向評價，會讓孩子患得患失，增加上幼兒園的壓力。家長可以問一些具體的、容易回答的問題，比如“今天做了什么游戲?”“中午吃了什么飯?”這一類問題只需簡單回憶，孩子進行客觀陳述即可，不會給孩子造成壓力。
當然，如果孩子主動跟家長說老師今天表揚我了或批評我了，家長要真誠以對，分享孩子的自豪，或語氣平和地問問為什么，想辦法化解孩子的心結。
如果孩子出現(xiàn)問題與老師有關，父母要主動與老師溝通，共同尋求解決方法，要相信大多數(shù)老師本身對孩子是沒有惡意并希望孩子開心入園的，不妨多給老師提供一些孩子的信息，如喜好、性格特點等。
原因4“我怕交不到朋友”——社交能力比較差
有些孩子的語言表達能力差，沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園。有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。
破解方法：如果孩子怕交不到朋友，可以告訴他見到陌生人害怕是很正常的，自己要先主動跟其他小朋友打招呼。放學后，父母可以和孩子一起邀請班里其他小朋友和家長在附件合適的空地一起玩10~20分鐘，通過這種再認識，消除孩子的孤獨感，讓他覺得自己“有朋友”。如果孩子特別害羞的話，父母可以和老師溝通，讓老師幫忙協(xié)助孩子融入到其他小朋友中去。
心理不適應
幼兒園是一個集體環(huán)境，老師時常會提出一些有挑戰(zhàn)性的任務和要求，畢竟不如在家自在，因此孩子總有或多或少的不適應，從而導致生理和心理上的雙重壓力，身體機能往往會發(fā)生失調(diào)、抵抗力下降，于是各種上火導致的問題就接踵而來。
在幼兒園喝水少
很多孩子喝水需要督促，盡管幼兒園老師會很努力地照顧每一個孩子，但由于客觀原因很難像家人那樣一對一地照顧到每一個孩子。幼兒園活動量大，如不能及時補充水分，也容易上火。
季節(jié)交替
天氣變化無常，尤其是季節(jié)交替時，孩子體內(nèi)水分流失較多，加上臟腑發(fā)育不健全，抵抗力相對較弱，很容易上火。
1、流感。
秋季是季節(jié)交替的時候，氣溫不恒定，孩子活動量大，體溫調(diào)節(jié)中樞和血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)育尚未完善。
2、秋季腹瀉。
秋冬季腹瀉病罪魁禍首是輪狀病毒，這種病毒在小寶寶體內(nèi)一般有1至3天的潛伏期，發(fā)病時，大多數(shù)孩子會出現(xiàn)一些類似感冒等呼吸道感染的癥狀，這些癥狀出現(xiàn)后的12小時至24小時之內(nèi)，孩子就會開始不斷腹瀉。
3、手足口。
夏秋季比較常見，主要侵犯1-5歲兒童，可以出現(xiàn)散發(fā)也可以引起局部流行。夏秋之交易發(fā)病，9月是高峰期的最后一個月。可通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染或由患兒摸過的玩具、小人書等物品經(jīng)手入口傳染，因而傳染性較強。
4、過敏哮喘。
忽冷忽熱的天氣，容易導致呼吸道感染，容易導致孩子哮喘發(fā)作。
5、鼻炎。
秋季天氣干燥，空氣的污染比較嚴重，各種過敏因素容易"招搖過市"，刺激孩子的鼻黏膜，引發(fā)過敏性鼻炎。
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