時(shí)間：2026-01-13 01:26:11 來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子在某一段時(shí)間是特別皮的，非常讓爸爸媽媽不省心，不過這段時(shí)間雖然難過，但是最頭疼的應(yīng)該是孩子的撒潑打滾吧，不過孩子撒潑打滾怎么處理比較好呢，相信看到孩子撒潑打滾的你應(yīng)該特別想一腳踹開他吧，不過不能這么做，我們應(yīng)該理性的對(duì)待孩子的這種行為，一起來了解下吧。
亂發(fā)脾氣的原因是這個(gè)!
在人大腦里，有兩個(gè)杏仁核amygdala。
杏仁核起到反射作用——在受到驚嚇、威脅的時(shí)候，發(fā)出一些信號(hào)，讓人們可以攻擊或者逃避，一般情緒的反應(yīng)來自于這里。
杏仁核不能儲(chǔ)存具體的記憶，但是可以對(duì)某些事物產(chǎn)生反應(yīng)，也就是“一朝被蛇咬，十年怕錦繩”的意思。
最簡單的例子就是寶寶洗頭的時(shí)候，如果有過一次不小心水流到臉上，讓他感覺到嗆水或者刺激了眼鏡，下次洗澡的時(shí)候有些寶寶就會(huì)很抗拒，甚至大哭大叫。即便給他套上洗頭帽可能都無法讓他冷靜下來。
值得一提的是，杏仁核在人出生的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)育完全了，所以這種情緒反應(yīng)幾乎是人們與生俱來的能力。
1、父母過分溺愛孩子造成的。
心疼孩子，對(duì)父母來說，天經(jīng)地義的事情。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的。記得有一個(gè)小故事說，讓一對(duì)父母看幼兒園孩子，哪個(gè)最好看，這對(duì)父母看了又看，一致認(rèn)為自己的孩子最漂亮，可見天下父母對(duì)自己的孩子的態(tài)度了。愛孩子沒有錯(cuò)，但是一味溺愛孩子，任其為所欲為，有求必應(yīng)，孩子就逐漸學(xué)會(huì)了利用父母的弱點(diǎn)，來以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。對(duì)父母的教育來說，這是一種放縱失教的情形，會(huì)助長孩子們的暴躁性格。如一個(gè)小孩想有某某東西，但是父母并沒有及時(shí)滿足他的要求，于是孩子就大聲哭鬧，鬧的大人心煩，于是就說，“好了好了。別哭了，煩死了，給你買?！彪m然暫時(shí)制止了孩子的哭鬧，但是在孩子心里留下一個(gè)解決問題的方法，下次還可以用這個(gè)招數(shù)。
2、孩子經(jīng)常遭受挫折造成的。
挫折感也是孩子發(fā)脾氣的主因之一。孩子在成長過程中，內(nèi)心都有一種強(qiáng)烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，他們總覺得自己長大了但卻常常被大人或自己有限的能力所阻礙。這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)自己有限的能力感到沮喪，對(duì)自己的無能感到憤怒，因此要發(fā)泄。這個(gè)時(shí)候孩子發(fā)脾氣最容易指向一個(gè)人——自己的父母，因?yàn)樽钣H的人，是最能接受自己的人。這也就是我們?yōu)楹纬３０l(fā)現(xiàn)孩子怎么無緣無故朝自己發(fā)火了的真正原因了。
3、父母潛移默化的榜樣示范。
很多父母、或者老師遇事很容易大發(fā)雷霆，若父母或老師容易發(fā)怒，身邊的孩子會(huì)模仿他們，逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格，這好比是潤物細(xì)無聲的教育一樣，孩子在大人潛移默化的“壞脾氣”影響下，逐漸也養(yǎng)成了相似的性格。所以說，很多許多父母在兒女身上看見了自己的影子，有可愛的影子，也有可憎易怒的形象。孩子在大人身上，既學(xué)到了好的一面，也同時(shí)擁有了不好的一面。
4、孩子身體勞累疲倦。
導(dǎo)致身體疲累的原因可能是睡眠不足、疲勞過度等，現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是初中、高中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，睡眠不夠，長期下來體力不足以支持過久，身體疲累，令人容易發(fā)怒。
5、生理健康問題。
身體不適、生病了都會(huì)影響孩子情緒控制能力。一些孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。還有在生病期間，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他頭腦中并沒有取消，他極端不適應(yīng)，于是也會(huì)發(fā)脾氣。
6、飲食狀況不合理。
據(jù)科學(xué)研究證明，一些食物的過量攝入也會(huì)引起性格的改變，出現(xiàn)脾氣暴躁的情況。如經(jīng)常喝糖分高的飲料、經(jīng)常食用巧克力等。
7、先天氣質(zhì)、血型的影響。
如膽汁質(zhì)的孩子就容易發(fā)脾氣。
總結(jié)以上原由，父母們應(yīng)該多了解孩子為什么發(fā)脾氣，應(yīng)該了解孩子發(fā)脾氣與他內(nèi)心需要之間的關(guān)系，多和孩子溝通，了解和滿足孩子合理的需求。最后應(yīng)該明確地告訴孩子他們的這種反應(yīng)方式是不會(huì)被周圍歡迎和接納的，需要改正。
1、控制自己的情緒，保持冷靜
育兒即育己，孩子就像一面鏡子映射出父母的各種行為。孩子的無理取鬧，之所以讓我們困惑，是因?yàn)槲覀兿Ｍ⒆油Ｖ惯@種行為，用假裝理性的方式制止孩子的哭鬧，實(shí)際上這卻是對(duì)孩子情緒的壓抑。
蒙特梭利指出，大人對(duì)孩子的壓抑往往不是有意識(shí)的，而是來自潛意識(shí)的。當(dāng)最終孩子所表現(xiàn)的事實(shí)與大人原本預(yù)想的不相符或者相反時(shí)，我們會(huì)潛意識(shí)覺得是自己的無能，管教不好孩子，有時(shí)我們會(huì)因此情緒失控，最終的結(jié)果就是兩敗俱傷，根本沒有解決任何問題。
了解孩子的terrible two后，我們可以適當(dāng)?shù)亟o自己一個(gè)心理預(yù)期：孩子正在經(jīng)歷這樣一個(gè)時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期不是我努力讓它不出現(xiàn)，它就會(huì)被抹去的。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立行動(dòng)時(shí)，他一定會(huì)有發(fā)脾氣、哭鬧的行為。這樣，我們會(huì)更容易讓自己平靜下來。先管好自己的情緒，再來回應(yīng)孩子。
點(diǎn)點(diǎn)也正處在“terrible two”時(shí)期，我常提醒自己——發(fā)脾氣解決不了問題，要用平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)那些糟糕的情緒。我的辦法是：點(diǎn)點(diǎn)哭鬧越厲害，我就讓自己言語和行動(dòng)越溫柔，越有耐心。而且我能察覺到，當(dāng)我越平靜，大多數(shù)情況都能很好的解決問題。(我想“以柔克剛”大概就是這么一個(gè)道理吧。)
2、溫情的陪伴和擁抱
孩子的無理取鬧，多半不是完全沒有理由的鬧，而是不被理解和滿足才會(huì)鬧。之所以孩子哭鬧時(shí)，你越勸，他哭的越兇，是因?yàn)椤澳愕膭瘛辈⒉皇撬胍?。?dāng)你不明白孩子的意思或不能滿足他時(shí)，就靜靜的陪著他，比如抱抱他。
孩子天生需要關(guān)注，如果他沒有得到及時(shí)關(guān)注，他就會(huì)用負(fù)面的行為來尋求關(guān)注，比如打人、哭鬧;美國哈佛醫(yī)學(xué)院研究表明，放任孩子哭泣的行為，會(huì)導(dǎo)致成年后有更多的恐懼和眼淚。同時(shí)美國精神病學(xué)方面的研究也表明，不回應(yīng)孩子的哭聲，可能會(huì)導(dǎo)致更多創(chuàng)傷后的壓力和恐慌癥發(fā)生在成年，這種對(duì)孩子不必要的傷害會(huì)改變神經(jīng)系統(tǒng)，讓他們對(duì)未來的創(chuàng)傷更加敏感。而溫情的陪伴既能讓孩子感受父母的關(guān)注，也能避免這種不必要的傷害。
待孩子平靜下來后，告訴他“媽媽很愛他”。雖然看似簡單的行為，卻能夠讓他感受到媽媽的關(guān)注，也能很好的讓他知道，好的行為是值得鼓勵(lì)的。接著，我們還需要幫助他梳理情緒。
比如和孩子說：“媽媽知道你剛才很委屈、很傷心”，幫助孩子表達(dá)他說不出來的情緒，也讓他明白原來自己剛才表達(dá)的是“傷心”和“委屈”。
“不過剛才你一直在哭，媽媽完全不明白你為什么會(huì)哭，也不知道你想要什么?”，讓孩子明白哭不能解決問題，有需求要用語言來表達(dá)。比如當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)看到想要的東西卻又夠不著時(shí)，會(huì)來拉著我，指著想要的東西喊“要玩”。我問，“杯子嗎?”點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)像復(fù)讀機(jī)一樣回應(yīng)，“杯子，要玩”……
有媽媽會(huì)存在疑問，關(guān)鍵是我孩子還不會(huì)說話啊!首先，不用擔(dān)心孩子聽不懂，耐心的說給他聽，漸漸自然就會(huì)懂了;其次，不用擔(dān)心孩子不會(huì)說，耐心的引導(dǎo)，慢慢的自然就會(huì)說了;當(dāng)然，你要知道，育兒是一個(gè)漫長的旅程，在漫長的陪伴中，耐心很重要。
3、轉(zhuǎn)移孩子的注意力
對(duì)新鮮事物充滿好奇，是孩子的天性。所以孩子即使哭鬧厲害時(shí)，也很容易被其它事物所吸引，從而停止哭鬧。有時(shí)候這招不太靈，其實(shí)不靈的關(guān)鍵很有可能是招式太單一了。所以，如果你有充足的時(shí)間陪孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好在哪里了。對(duì)于我家點(diǎn)點(diǎn)，屢試不爽的就是帶她出去玩，哪怕就是在小區(qū)里跑一跑也都能很快扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
在向孩子表達(dá)愛的同時(shí)，也需要父母堅(jiān)持自己的原則。跟他立下規(guī)則，讓孩子知道什么樣的行為是不好、不允許的，即使大哭大鬧也是沒用的。
比如：“我知道你很難過，你想出去玩，但現(xiàn)在已經(jīng)天黑了，我們只能呆在家里，明天我們?cè)俪鋈ネ妗?。用平靜溫和的語氣堅(jiān)定的告訴他，向他傳遞媽媽會(huì)堅(jiān)持自己的原則，讓他感受到媽媽堅(jiān)決的態(tài)度。這里很關(guān)鍵的是，在與孩子溝通后，父母要做到言行一致。
4、冷處理
有位媽媽說，孩子無理取鬧時(shí)，就是冷處理，不予回應(yīng)，當(dāng)他看到媽媽不理他，就會(huì)停止哭鬧，自己跑過來要抱抱找安慰。其實(shí)，我想說的是，還好她的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了索取安撫的正確方式。但更多的孩子可能是，當(dāng)你越不理他時(shí)，他會(huì)更加撒潑打滾。所以，我不建議用完全不理孩子的方式去處理。
其實(shí)冷處理并非就是將孩子晾在一邊不管不問，更多是媽媽用冷靜的情緒去應(yīng)對(duì)孩子的撒潑打滾。所以，冷處理需要合理使用，以免冷處理最終演變成“冷暴力”。
哪些情況需要冷處理呢?
1)當(dāng)孩子喜歡用打人的方式來吸引關(guān)注時(shí)，你的反應(yīng)越大，孩子的成就感越大，他覺得不但成功的吸引了你的注意，還感受到你如此“強(qiáng)烈”地關(guān)注，讓孩子對(duì)這種方式樂此不彼，越打越開心。這時(shí)，你可以采用冷處理的方式，平靜的面對(duì)孩子的這種行為，這樣孩子就會(huì)覺得無趣，自然就不會(huì)重復(fù)這種行為了。
2)當(dāng)孩子是故意用撒潑打滾的方式來滿足自己的需求時(shí)，最好的處理方式就是冷處理了。此時(shí)，父母需要給孩子設(shè)置界限，明確地討論那些行為是合理的，哪些行為是不合理的。比如，平靜的和孩子解釋：“我知道你非常想要這件東西，但是我不喜歡你這種做法。如果你不停止哭鬧，你就無法得到它。而且我還要取消下午的活動(dòng)，因?yàn)槟氵@樣讓我覺得你無法控制自己?！?/p>
其實(shí)，我們教育孩子，并不是要控制孩子，而是要尊重和接納孩子的情緒，給孩子創(chuàng)造愛和自由的環(huán)境，讓他們健康快樂的成長。孩子如何表現(xiàn)，取決于父母如何表現(xiàn)和引導(dǎo)。
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