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時(shí)間：2026-01-13 10:29:37 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
家長(zhǎng)在培養(yǎng)自己的孩子的過(guò)程中，希望孩子能夠會(huì)一些什么，以后出去的時(shí)候可以給大家表演一下，而很多家長(zhǎng)都會(huì)比較喜歡鋼琴，有的是因?yàn)殇撉賹W(xué)了比較有氣質(zhì)，有的則是覺(jué)得李云迪之類的鋼琴家是自己的偶像，不過(guò)孩子究竟學(xué)鋼琴好不好呢，匠心啟航教育小編帶大家了解一下。
送給大家一曲，祝大家晚安!我是小魚兒
小魚兒彈鋼琴十分認(rèn)真，有模有樣。
一個(gè)偉大的藝術(shù)家的成功與否，不僅需要個(gè)人的努力及卓越的自身?xiàng)l件，還受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境等多方面因素的制約。據(jù)非正式統(tǒng)計(jì)，在重大國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)?wù)唛_始學(xué)鋼琴的年齡是5～15歲左右。因?yàn)閮和纳L(zhǎng)發(fā)育是先由大肌肉活動(dòng)開始，再到小肌肉的細(xì)膩動(dòng)作，而彈琴需要的是很具技巧性的小肌肉動(dòng)作，需要相當(dāng)?shù)哪托?，年齡太小的寶寶協(xié)調(diào)性稍差且坐不住，此時(shí)學(xué)琴無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。因此，過(guò)早送寶寶去學(xué)鋼琴、電子琴、小提琴等樂(lè)器是不適宜的。
另外，鋼琴的結(jié)構(gòu)與手風(fēng)琴、電子琴不同，手風(fēng)琴和電子琴的琴鍵屬觸模式的，只需手指輕按便能發(fā)出音來(lái)，而鋼琴每彈奏一個(gè)音大約需要30克的力(低音區(qū)需要的力度則更大)，如果孩子學(xué)琴年齡太小，就無(wú)法達(dá)到這一力度要求，這不僅不能很好地學(xué)習(xí)鋼琴的演奏，而且時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子的手指的正常發(fā)育有損害。
從生理學(xué)、心理學(xué)角度考慮，孩子在4、5歲以后，無(wú)論大腦的發(fā)育，還是注意力、認(rèn)知能力、理解力等方面都具備了良好的前提。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，年齡稍大的孩子接受能力更強(qiáng)、自覺(jué)性更高、學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，甚至于學(xué)一年可以超過(guò)3、4歲的孩子學(xué)幾年。到了5歲，孩子的皮質(zhì)細(xì)胞已大致分化完成，中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟，肌肉的發(fā)育也更加完善，這為學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的生理?xiàng)l件。因此，通常認(rèn)為女孩在4-5周歲，男孩在5-6周歲就可以開始學(xué)琴了。
不過(guò)，因?yàn)閮和g存在著很大的個(gè)體差異，身體條件和智力發(fā)育情況不盡相同，因此對(duì)于孩子幾歲開始學(xué)鋼琴最為適宜并沒(méi)有嚴(yán)格界定，這要看具體條件，不能抽象地認(rèn)定孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡。比如三歲孩子，年齡雖然不大，但是手的骨骼發(fā)育較好，身體發(fā)育得也很好了，辨別能力、智力、聽力也可以，這樣的孩子就可以學(xué);反過(guò)來(lái)，一個(gè)五歲的孩子，如果這些條件都不具備，那就要等具備了這些條件再開始學(xué)琴。這就要求家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合自己孩子的具體情況，并進(jìn)行專業(yè)咨詢來(lái)決定。
選擇老師很重要
鋼琴老師認(rèn)為，當(dāng)今鋼琴師資隊(duì)伍的水平參差不齊，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)鋼琴三分鐘熱度的重要原因是鋼琴老師的素質(zhì)和水平?！昂⒆硬幌矚g這個(gè)老師，家長(zhǎng)應(yīng)盡量換老師，換到孩子喜歡為止?！彼f(shuō)，合格的鋼琴老師都應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)習(xí)充電。
“老師選曲有很多技巧，應(yīng)多選肖邦、貝多芬、莫扎特等世界名家名曲，優(yōu)美動(dòng)聽的曲子才能保持學(xué)生的興趣。”他說(shuō)，學(xué)生選到自己喜歡的鋼琴曲是“可遇不可求”的，當(dāng)孩子遇到合適自己的一款音樂(lè)時(shí)，興趣就不會(huì)丟失了。
多聽鋼琴名曲
有的家長(zhǎng)表示，孩子練習(xí)鋼琴幾年，也難有跨越式的進(jìn)步。倪文表示，孩子學(xué)習(xí)多年對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，并不代表他愿意堅(jiān)持練琴，有的學(xué)生畏難甚至放棄，問(wèn)題可能出在技巧上。他強(qiáng)調(diào)，雙手合練需要循序漸進(jìn)，“手勢(shì)練習(xí)必須采取分手練，左右手熟練后，再進(jìn)行雙手合彈。”
“孩子在家要常聽著名鋼琴曲，培養(yǎng)他們的音感、樂(lè)理、識(shí)譜、節(jié)奏感。”倪文說(shuō)，彈琴手勢(shì)和踏板都是一種音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)，只有在基本功扎實(shí)的前提下，手勢(shì)和踏板才可能達(dá)到自然和諧的狀態(tài)。
給孩子機(jī)會(huì)上臺(tái)獨(dú)奏
不少已經(jīng)考過(guò)鋼琴十級(jí)、有獨(dú)立演奏能力的孩子，也會(huì)遇到瓶頸期。倪文建議，“有條件的話可以鼓勵(lì)孩子多上臺(tái)表演，舉辦1小時(shí)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，以此為孩子突破瓶頸增添動(dòng)力?！彼磳?duì)為門票而演奏，應(yīng)該培養(yǎng)孩子為享受音樂(lè)而練習(xí)鋼琴。
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