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孩子的成長是需要表揚的，孩子在聽到表揚后才有更多的動力去做一些對的事情，反之如果孩子做對了事情沒有表揚，那孩子反而會認為這個是錯的，那么怎么正確表揚孩子呢，匠心啟航教育為大家?guī)肀頁P孩子的技巧分享。
表揚寶寶可是有技巧的，只有表揚到了點子上，寶寶才會覺得你是真的承認了他的努力，而非只是敷衍。
表揚要詳細一些
對寶寶的表揚不能只是泛泛而談，一句“你真棒”有時會讓寶寶感覺你沒有誠意。表揚的話語詳細一些，可以讓寶寶感覺到你是真的體會到了他的努力，并鼓勵他去做得更好，比如可以這樣說：“媽媽知道這次比賽你事先做了很多準備，還仔細背過那本小圖畫書。你能把整個故事說得這么清楚，真了不起!”
強調參與的過程
寶寶學習新的東西時，父母不要一上去就評價寶寶做得好不好，而應先表揚一下他的熱情和進步，比如雖然寶寶舞步掌握得不是很好，但是媽媽可以這樣對他說：“寶寶其實音樂感很強，我很喜歡你跳舞時燦爛的笑容，因為寶寶真的很喜歡舞蹈，對嗎?”這樣可以鼓勵寶寶堅持學習。
真心地表揚寶寶
只有發(fā)自內心的表揚才會讓寶寶感受到你的關注，別看寶寶小，他也是可以分辨真假表揚的。如果寶寶一件事做得不夠好，不要勉強表揚他，而是應當說“我知道你在努力了”，以便讓寶寶知道你在關注他的努力。
不要拐彎抹角地表揚
不要用自以為幽默的語氣來表揚寶寶。寶寶不一定能理解你的幽默，有時還會誤以為你在批評他。與其拐彎抹角地表揚寶寶，不妨只對他微笑，豎起大拇指，或者摸摸他的頭，以此來鼓勵他，樹立寶寶的信心。
原則一：表揚要具體
父母要很具體地指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了進步，不能走過場一樣泛泛地說：你做得不錯，要繼續(xù)努力。孩子對于真誠的有內容的夸獎是來者不拒的，具體的表揚，會讓孩子明確知道自己哪里做得好，從而產生真正的滿足感。
原則二：表揚孩子付出的努力而不是結果
如果孩子用積木搭了一個很漂亮的作品，夸獎孩子“你真聰明”是不合適的，應該夸孩子用心研究并認真搭建。因為一個人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認真卻是孩子可以通過自律做到的，表揚強化了他認真準備的行為，下一次他會再接再厲。
原則三：在孩子失敗后多給予鼓勵
當孩子失敗的時候，更需要父母的支持和肯定，這是培養(yǎng)孩子健全人格和良好心理素質的關鍵時刻。比如孩子參加體育比賽時，比賽輸贏并不重要，失敗后的鼓勵讓孩子最大的收獲是他在做其他事情時，也會充滿不畏失敗、堅韌不拔的精神。
原則四：態(tài)度和語氣要真誠
大人表揚孩子的態(tài)度和語氣，有時候比說的內容更重要。表揚孩子時一定要真誠，要發(fā)自內心，實事求是。孩子非常敏感，父母一次的虛偽會讓孩子不再信任你的言辭。而有時候，一個真誠的愛的眼神，一個緊緊的擁抱，勝過千言萬語。
原則五：不要事先贊揚
有的父母在孩子去做一件事情之前會說：“我相信你，你肯定能做得很好?！边@樣表面看是鼓勵贊揚的話，實際上會給孩子增加壓力。
原則六：少用物質獎勵
為什么物質獎勵效果不好?心理學上曾有一個實驗，很好地解釋了這個問題。心理學家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對A組的孩子們許諾，“只要畫得好，就給你們獎品”，對B組的孩子們只是告訴他們“我想看看你們自己創(chuàng)作的畫”。心理學家在觀察中發(fā)現，A組的孩子們繪畫的興趣明顯降低了，而B組的孩子們卻都是興致勃勃地在創(chuàng)作。按常理推斷，對孩子們的繪畫成績給予獎勵，會提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實卻正相反。心理學家解釋說：獎品雖然可以強化某個行為，但它會使人的興趣集中在獎品上，而對被獎勵的行為本身失去了興趣。
原則七：公開場合表揚孩子的好行為
中國父母常常喜歡在人前夸別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚他，誠心誠意地讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚，即使是很小的一點點小事，比如貼心地幫媽媽拎東西，對強化孩子良好行為的效果都非常有幫助。
第一、及時表揚
對應表揚的行為要及時表揚，否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。
第二、不要吝嗇你的表揚
父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。
第三、要具體的表揚
表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯?！北頁P的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興!”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
第四、表揚要兼顧過程與結果
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心!”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務。因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
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